dilluns, 1 de febrer de 2021

L9 SEGELL FLUXUS

 L'alumne ha de fabricar-se dos "tampons" per a anar deixant la seua imprompta o petjada particular en el projecte.

Ací va un video:

dijous, 14 de gener de 2021

L9 TARRO NADALENC

 

Aquest treball necessita d'un procés en el qual hi hauran dies on el material s'ha d'assecar.

1r pas (1r moment d'una classe):

                                                        MATERIAL

 tisores


            tarro                                                tap de suro                            pegament


Agafar el tap del tarro i raspar la seua superfície interna i central amb les tisores per tal de, tot seguit, pegar-li el tap i que aquest quede millor adherit. Deixar assecar el conjunt.


2n pas (tota una classe):

                                                            MATERIAL

 plastilina de colors

Amb la plastilina farem un element nadalenc (arbre de Nadal, Pare Noël, Rei Mag, ...) considerant el tap de suro pegat anteriorment com a estructura interna. Hem de ser conscients de no fer-lo excessivament gruix donat que, una vegada estiga acabada l'activitat hi haurà un efecte òptic que engruixarà l'element creat.


3r pas (primer moment d'una classe):

MATERIAL

                                                            vernís                                 pinzell

Vernissarem la nostra creació i la deixarem assecar. 
Aquesta tasca la repetirem un altre dia per a aplicar-li una segona capa de vernís al treball i evitar el seu desgast per l'efecte de l'aigua amb la que quedarà en contacte constantment.


Exemples de Daniela Pallás, els dos primers, i d' Ana Vañó, el tercer:


4t pas (primer moment d'una classe):

MATERIAL

purpurina (aquesta té forma d'estrela)

Ara ja serà el moment d'agafar el cristall del tarro, plenar-lo d'aigua i afegir-li la purpurina. Una vegada hem fet açò ja tenim el tarro nadalent acabat. Mireu aquest treball ben interessant fet per Paola Pérez Quiles:


I, aquests altres:













divendres, 1 de gener de 2021

L13 EL CÒMIC

 

Ara ens cal un personatge i una història per contar!
En una sola làmina i en 6 vinyetes com a màxim.
Un personatge podria ser el que triares en el dibuix de la quadrícula.
Una història podria ser per afavorir la educació en valors socials i cívics (respecte, responsabilitat, tolerància, cooperació, honestitat, paciència, etc). Fixa't en aquests exemples:


    Per a inspirar-nos podem reflexionar sobre quan en el nostre entorn a vegades passen coses que no són correctes i ens disgustem com quan un company ens agafa material sense permís, o quan el grandot de la classe empenta a un més dèbil, per posar alguns exemples. Pensem en situacions que voldríem canviar i dibuixem com seria allò correcte i cívic.





L12 AUTORETRAT AMB QUADRÍCULA

     Ja sabeu que un autoretrat és el retrat que es fa un mateix.

    Per a facilitar-nos la nostra tasca, el nostre el farem amb l'ajuda de la fotografia i la geometria.

    Necessitarem:

1) Una fotocòpia en blanc i negre d'una fotografia nostra en 1r pla a tamany A4 ó inferior donat que la quadrícula que construirem la podem ampliar (la idea és no tindre dificultat en vorer les formes). 

2) L'escaire i el cartabó per a dibuixar una quadrícula sobre la fotocòpia.

    Una vegada açò llest, farem:

3) Reproduir la quadrícula en la nostra làmina adaptant el tamany de la quadrícula al nou format. És a dir, és possible que agrandem la quadrícula per a què el nostre 1r pla ocupe tota la làmina.

4) Dibuixar el nostre autoretrat amb l'ajuda de la quadrícula i fixant-nos bé en quina forma conté cada quadradet. Podem afegir-li lletres i nombres a les voreres per guiar-nos millor.

5) Agafar color i pintar el conjunt però, d'una manera especial. En la nostra persona farem servir els colors càlids i al fons estaran els freds. Fixa't bé en la següent imatge que t'indica quins són.

    A més a més, pintarem buscant textures de línies i formes geomètriques en cada quadradet de manera que evitem pintar tot un quadrat amb un sol color sense contindre cap forma.
    Per a què tota aquesta explicació l'entengau millor tot seguit us deixe unes imatges resolutives.







dimecres, 30 de desembre de 2020

L11 DIBUIX AMB QUADRÍCULA

 Hi ha una manera fàcil de dibuixar que és amb l'ajuda d'una quadrícula, és a dir, a partir d'una estructura de línies verticals i horitzontals que conté el dibuix. Fixant-se en el tros del dibuix que conté cada quadrat es pot anar un guiant fins a obtindre tot el conjunt.

En aquesta entrada us deixe uns dibuixos que contenen quadrícula. Els primers són més senzills. Tria't el que t'agrade i reprodueix-lo. Això sí la quadrícula te l'hauràs de construir tu en la teua làmina de dibuix fent paral.leles i perpendiculars amb escaire i cartabó. Si t'és açò novedós ací et deixe un enllaç sobre què és l'escaire i el cartabó:https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=nHSmvGsVsgI 

I una imatge del seu ús habitual:

Ara sí, ahí van els dibuixos per a què et tries un:






L10 MANDALA

     Seguint amb pràctiques amb el compàs anem a fer un mandala.

    Un mandala és una creació artística en forma de cercle ple d'altres formes més o menys geomètriques però totes elles amb simetria radial.

    El conjunt crea una harmonia visual que va més enllà del plaer estètic i una resolució tècnica. El terme mandala significa roda o cercle i té el seu origen a l' Índia. Estes elaboracions són emprades, sobre tot, en l'hinduisme i en el budisme, ja que evoquen representacions del macrocosmos i microcosmos, concebudes sempre des d'un punt de vista totalment espiritual. Els seus beneficis són ràpidament apreciables per aquells que practiquen la meditació. 

    La mateixa creació d'un mandala es considera un acte terapèutic. I se'ns recomana pintar-lo des de l'interior cap a l'exterior. 

    Nosaltres l'iniciarem amb traçats de precisió fent ús del compàs però, desprès podrem anar ampliant l'interior del centre a mà alçada. Això sí, mantinguent la simetria.

    Tot seguit us deixe uns quants exemples per a inspirar-vos. Tots ells extrets d'internet:




Aquests altres exemples que us mostre a continuació són fets a classe (curs 2020-21). El primer és d' Ana Vañó Perales i el segon és de Daniela Pallás García Del Busto. Enhorabona xiques! Estan genials! Quin relax!






















L13 CERCLE CROMÀTIC

  El Cercle Cromàtic : És un esquema on els colors apareixen ordenats segons la relació que tenen entre sí. 

Està format per colors primaris i per colors secundaris.

Els colors primaris són el groc, el magenta(roig) i el cian. Aquests són els colors bàsics, perquè no es poden obtenir amb la barreja d’altres colors.


REPORT THIS AD

Els colors secundaris són el taronja, el verd i el violeta. S’obtenen al combinar els colors primaris.


La suma dels tres colors primaris ja que es sumen la totalitat dels colors pigments possibles donaria el negre.

El blanc es considera la falta de color.

Un cercle cromàtic de sis tons està format pels tres colors primaris; i entre aquests se situen els tres secundaris, que s’obtenen barrejant un color primari amb altre color primari.

Però podriem aconseguir ampliar el cercle cromàtic a més tons. Per exemple, si ampliarem a dotze, als anteriors afegiríem que, entre cada secundari i primari hi havera el terciari que s’origina de la seua barreja.

Hem de saber que, tots els tons tenen associada una sensació tèrmica. Podem dividir el cercle cromàtic en dos grups o meitats: un grup amb els colors que s’associen al fred i un altre amb els colors que s’associen a la calor. Mireu la imatge. La recordeu? Sí, a l'inici del curs, en la portada, ja us la vaig mostrar.

Què anem a fer nosaltres? 
Observeu i analitzeu la imatge perquè anem a reproduir-la!
Necessitarem els 3 COLORS PRIMARIS (GROC, MAGENTA, CIAN) + BLANC + NEGRE de tèmperes; pinzell, pot per a l'aigua i una paleta per a poder barrejar els colors. I, només ara al principi el compàs i el regle. 
Amb el compàs farem 3 CIRCUMFERÈNCIES CONCÈNTRIQUES de 3, 6 i 9 cm de radi de manera que la totalitat del cecle tinga un diàmetre de 18 cm. I farem la divisió de la circumferència en 12 parts iguals.
Els colors més saturats, és a dir, els més purs, es situaran a la zona intermèdia. Cap a l'interior es barregaran amb el blanc per a aconseguir donar-los llum i cap a l'exterior amb el negre per a aconseguir enfosquir-los.
COMPTE: QUAN FEM LA BARREJA I DESPRÈS DE PINTAR EN LA SEUA ZONA ASSIGNADA , EL SOBRANT EL DIVIDIREM EN DOS, UN PER A AFEGIR-LI BLANC I PINTAR; I L'ALTRE PER A AFEGIR-LI NEGRE I PINTAR. 
Una vegada acabat tindrem un cercle cromàtic de 12 tons: 3 primaris + 3 secundaris + 6 terciaris.




dilluns, 28 de desembre de 2020

L 12 COMPOSICIÓ SIMÈTRICA AMB TANGÈNCIES

    En primer lloc, al darrere de la làmina apuntarem les següents nocions prèvies que cal recordar:

DIVISIÓ DE LA CIRCUMFERÈNCIA EN PARTS IGUALS


    Recordem que aquestes divisions les empravem per a fer polígons regulars donat el radi!

TANGÈNCIES



Ara sí, a la cara davantera de la làmina COMPOSICIÓ SIMÈTRICA AMB TANGÈNCIES!

El punt de partida serà una circumferència de radi 8 cm centrada en la làmina.

A partir d'ací teniu per triar dividir-la en 3, 4 ó 6 parts iguals. Mireu exemples:

         Exemple de 3 circumferències:


Com es fa en: https://trazoide.com/enla_101/

        Exemple de 4 circumferències:


        Exemple de 6 circumferències:

Com es fa en: https://www.mongge.com/ejercicios/16639

A continuació, dibuixeu un polígon estrelat igual (per mantindre la simetria) a cada circumferència. 


I pinteu-los en blanc i negre.

O a color.

Completeu el conjunt fins a ultimar-lo.


L11 DISSENY D'UN PERSONATGE

 Per a confeccionar la següent làmina tornem a entrar en el mateix enllaç que la entrada anterior: https://www.profesordedibujo.com/geometria-plana/curvas-tecnicas/

I en el revers de la làmina practicarem:

1) Oval donat l'eix major AB= 9 cm.

2) Ovoide donat l'eix menor AB= 7 cm

    Una vegada els tingam clars, en l'anvers farem:
 DISSENY D'UN PERSONATGE AMB CARA OVOIDAL I TRAÇATS GEOMÈTRICS

    Interessaria que l'ovoide partira d'un eix menor AB de 12 cm. Tot seguit, altres mides que us poden servir d'orientació. Indicar-vos que la primera mida de 3,5 cm no està bé donat que la mida eixiria directa del centre al punt de tangència.



    Podeu inspirar-se en la següent presentació de treballs:



EXEMPLES DE PERSONATGES DEL CURS 2020-21:
Marc Pastor Piqueres


L9 SEGELL FLUXUS

 L'alumne ha de fabricar-se dos "tampons" per a anar deixant la seua imprompta o petjada particular en el projecte. Ací va un ...